INDIVIDUOS Y HÁBITATS VEGETALES. Parte III.

Seguimos con este proceso de trabajo que ha marcado el curso. Gracias a las maquetas anteriores y a los dibujos realizados pude observar mucho mejor la estructura de la sámara de arce. Por eso, hice otos dos modelos en los que ya se aprecian diferentes grosores de trama, que establecen una jerarquía estructural, llendo de lo macro a lo micro. Además pasé de representar mi modelo en 2 dimensiones a las 3 dimensiones, creando un espacio interior que será habitado posteriormente.

Posteriormente, a estas maquetas había que otorgarles habitabilidad, creando un espacio arquitectónico a partir de ellas. En mis modelos, este espacio estaría formado por las dos tramas estructurales que forman dos cubiertas distintas, además de la pieza central, que adopta una forma de túnel que sería la entrada a mi espacio.

 

INDIVIDUOS Y HÁBITATS VEGETALES. Parte II.

En la siguiente semana a lo realizado en la anterior entrada, hicimos otra serie de maquetas experimentando con diversas técnicas y materiales. Una gran dificultad que encontré en la realización de estas maquetas es en el hecho de decidir qué materiales utilizar para cada cosa. La opción por la que llevé mis modelos fue por la representación de la estructura a través de alambres que representan los distintos nervios y de la envoltura a través de distintas técnicas, optando por papel de seda, vegetal, papel pinocho, medias, etc. Todos ellos son materiales ligeros que dejan ver la estructura interna de la pieza, que es lo más importante de la misma.

En estas maquetas se va observando la estructura de la semilla de arce, si bien aún quedan muchos nervios sin representar, quedando un aspecto estructural un tanto burdo. Estas maquetas constituyeron una primera aproximación a mi pieza hábitat y me sirvieron para mejorar de cara a los siguientes modelos. En estas tres maquetas la estructura está realizada a través de alambres, mientras que el cerramiento varía de una a la otra: en la primera no puse ninguna cobertura, de manera que se apreciara mejor la estructura, la segunda la cubrí por un papel pinocho, rugoso, queriendo representar la textura rugosa de la pieza. En la tercera opté por el papel vegetal, dejando translúcida la superficie, de manera que al ser iluminada se viera la estructura.

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INDIVIDUOS Y HÁBITATS VEGETALES. PARTE I: Primera toma de contacto con la pieza.

Este es el trabajo que ha ocupado la última parte del cuatrimestre. Este trabajo gira en torno al análisis de una determinada pieza de la naturaleza, en mi caso se trata de la sámara de arce, la cobertura que cubre la semilla de este árbol. A través de la lectura de su estructura he realizado una serie de dibujos y maquetas que muestran la estructura del objeto a estudiar. En primer lugar, al iniciar el proceso hicimos una serie de dibujos sensoriales, que representaban aquello que nos evoca a primera vista nuestra pieza vegetal.

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Tras estos primeros dibujos sensoriales, iniciamos un proceso de análisis de la pieza en la que comenzamos a ver su estructura interna, compuesta por una serie de nervios que parten de una pieza central. Esta estructura la analizamos a través de una serie de dibujos analíticos y una primera maqueta. Estos dibujos analíticos representan secciones, alzados, plantas, etc.

 

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TRABAJO DE CAMPO. Visita al entorno del Pardo-Mingorrubio.

El Jueves día 9 de febrero de 2017 realizamos una visita el entorno del Pardo-Mingorrubio con el objetivo de recolectar materiales, hacer dibujos y observar y entender mejor la naturaleza, desde el punto de vista del referente Miguel Ángel Blanco. Posteriormente a esta visita, investigué sobre este referente, viendo sus obras, manera de hacer y de concebir el arte unido con la naturaleza.  El conjunto de todas sus obras se hace llamar “La Biblioteca del Bosque”.

En nuestra visita al Pardo, pude recolectar una serie de materiales con los que trabajar posteriormente. Además, hice una serie de dibujos al natural y utilizando la técnica del frottagge. Los dibujos los hice a carboncillo, sanguina, tinta, acuarela líquida, etc.

Lo primero que hice al llegar al lugar fue fotografiar objetos o paisajes que me parecían interesantes:

Después de esta exploración fotográfica, seguí explorando el lugar recolectando algunos objetos naturales, como distintos tipos de hojas, hierbas, ramas, un “intento” de huella de jabalí, etc.

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A su vez, encontré un trozo de madera quemada que me pareció muy interesante en referencia al trabajo del foto-ensayo para la casa de Velázquez, enlazando así los dos trabajos hechos simultáneamente.

Después de esta recolección, pasé a realizar algunos dibujos utilizando diferentes técnicas, entre ellas el frottagge, carboncillo, sanguina, tinta, acuarela, etc.

 

 

 

 

PROYECTO CVZ 2017.

Este trabajo está realizado retomando el “Fotoensayo” hecho en enero. A partir de él hay que hacer una serie de experimentaciones relacionadas con la creación de textos y la búsqueda de materiales.

  • EXPERIMENTACIÓN DESCRIPTIVA.

RAÍLES FRÍOS.

Vías olvidadas, raíles fríos, madera vieja, hierro oxidado, cables sin comunicación, sin vida. No hay viajeros.

Soledad.

Fábrica sin dueño, chimenea, no hay humo, tejado hundido, cerrada, abandonada, derruida.

Bancos vacíos, puertas cerradas, no hay nadie, pintura desconchada, grietas.

Grúa, motores, cadenas, sin uso, oxidándose, ¿para qué? Para nada, inservible, inútil, contingente.

Muros, graffitis, contenedores, también grafiteados, botellas tiradas en el suelo. Descuido.

  • EXPERIMENTACIÓN DE COLISIÓN.

PLAZA DE REENCUENTROS.

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Una estación es como una plaza, una plaza de reencuentros, de despedidas, de hasta luegos, de vidas en movimiento hacia un destino en un viaje para recordar. Un viaje en el que descubres cosas nuevas, como un niño, siendo, de hecho, un niño. Un viaje en el que vives algo aparentemente normal pero que en esa mente infantil funciona de otra manera. Una mente en la que cosas tan simples como un viaje en tren pueden ser verdaderamente apasionantes, como si de una aventura se tratara.

 

 

  • EXPERIMENTACIÓN POÉTICA.

UN TREN SIN DESTINO.

La vida, un tren que sigue un trayecto

que atraviesa momentos,

momentos inolvidables, casi perfectos

un tren que realiza un viaje a través de personas,

personas presentes, fugaces o permanentes

que se suben a este tren, un tren sin destino

un destino que nosotros mismos decidimos.

  • EXPERIMENTACIÓN INTITULAR.

Los títulos de mis investigaciones han sido:

  1. Raíles fríos.
  2. Plaza de reencuentros.
  3. Un tren sin destino.

 

 

 

 

 

 

 

 

FOTOENSAYO. Percibir los lugares.

A parte de las investigaciones gráficas anteriores, teníamos que continuar nuestro trabajo fotográfico realizando un fotoensayo de un edificio a elegir entre un mercado, una edificación abandonada, una estación de tren, una plaza pública, etc.

Previamente teníamos que hacer tres investigaciones fotográficas para conseguir las mejores fotos para nuestro fotoensayo, estas investigaciones eran:

  1. LUZ Y LUGAR.

    2. DETALLES SIGNIFICATIVOS.

    3. EXPRESIVIDAD DEL LUGAR.

    Al realizar estas investigaciones teníamos que ir tomando notas de las ideas que nos venían a la cabeza al estar en el lugar, estas notas nos ayudarían posteriormente a redactar el texto que acompaña a las imágenes en el fotoensayo final.

Con todo ello, seleccionando las mejores fotografías y redactando un texto según las anotaciones tomadas durante las investigaciones fotográficas, mi resultado final fue el siguiente:

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TRABAJO FINAL. Dibujo del detalle.

En este trabajo final de curso tenemos que representar el detalle de la semana anterior en un formato de 100×70 representando todo lo aprendido en el curso: planos de luz y sombra, estructuras que construyen, mallas urbanas, etc.

En este trabajo he hecho un trabajo similar al de la semana anterior en clase, con la diferencia de que en este he detallado más todas las ventanas y el edificio de Rafael de la Hoz. He seguido como referente a Alfonso Albacete.

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